La phobie sociale est un problème qui a des répercussions dans différentes sphères de la vie de la personne qui souffre de cette condition.

Cette fois, nous allons nous concentrer sur les effets qu’il peut avoir sur le rendement scolaire des personnes atteintes de trouble d’anxiété sociale, énumérant certaines des principales répercussions et les approfondissant pour les comprendre plus en détail.

Quel est l’impact de la phobie sociale sur les performances scolaires?

Pour pouvoir analyser ce que mérite l’impact de la phobie sociale sur la performance éducative, il est nécessaire de commencer par se concentrer sur cette pathologie afin d’avoir une base théorique sur laquelle avancer. Ce n’est qu’alors que nous pourrons comprendre la portée de cette question.

La phobie sociale, ou trouble d’anxiété sociale, est une psychopathologie caractérisée fondamentalement par la images de symptômes d’anxiété, déclenchés par la peur que l’individu souffre lorsqu’il est exposé à une situation sociale, c’est-à-dire un événement dans lequel la personne se sent en quelque sorte évaluée par les autres, même si ce n’est que sa perception.

La pathologie qui se cache derrière la question de l’impact de la phobie sociale sur la performance scolaire est la plus fréquente dans le bloc des troubles anxieux, et partage une partie de ses symptômes avec d’autres affections telles que le trouble de la personnalité évitante ou anxieuse.

Certains de ces symptômes seraient une augmentation de la fréquence cardiaque, de la transpiration, des tremblements, des bouffées de chaleur et même des nausées et des vomissements chez ceux qui en souffrent avec une plus grande intensité. Cette symptomatologie peut déclencher une crise de panique, dans laquelle la peur de la situation sociale et de ses conséquences devient totalement insupportable pour le sujet.

Certaines des situations qui peuvent déclencher ce torrent de symptômes sont actions courantes telles que se rendre dans un endroit bondé où la personne doit interagir avec les autres, parler devant un public, ou même soudainement rencontré quelqu’un que vous connaissez. Par conséquent, il n’est pas surprenant que l’impact de la phobie sociale sur les performances scolaires soit significatif.

Le sentiment observé par les autres, que cette action soit une réalité ou la propre perception d’un sujet, et même l’anticipation que cela va se produire ou peut se produire, peut agir comme un déclencheur pour tous les symptômes anxiogènes que nous avons énumérés. Gardez également à l’esprit que la phobie sociale Il peut être généralisé, là où toute situation sociale le déclencherait, ou, qui ne s’activerait que dans certains contextes.

Une fois que nous connaissons les principales caractéristiques et caractéristiques de ce trouble, nous pouvons procéder à l’analyse de l’impact de la phobie sociale sur les performances scolaires, en nous concentrant ainsi sur un scénario très spécifique, qui est académique.

Caractéristiques des élèves souffrant d’anxiété sociale

Lorsque nous explorons la question de l’impact de la phobie sociale sur les performances scolaires, nous faisons référence au groupe d’enfants qui souffrent d’anxiété dans le contexte scolaire et, par conséquent, l’une des conséquences est que ils éprouveront des difficultés à atteindre certains des objectifs académiques.

Dans ce cas, l’anxiété sociale pourrait être spécifique, ne s’activant qu’en milieu scolaire, bien qu’il puisse aussi être le cas que l’anxiété sociale soit généralisée et que le contexte académique ne soit que l’un de ceux qui l’activent, bien que les effets le soient dans ce cas. domaine spécifiquement ceux qui nous concernent à cette occasion.

Tout d’abord, il convient de noter qu’une majorité d’enfants éprouvent ou ont éprouvé de la peur pour diverses raisons, dont beaucoup dans le contexte éducatif. Cependant, ils ont généralement tendance à disparaître sans problème majeur, mais un petit groupe d’entre eux entretient ces peurs, les subit avec une intensité élevée et les poursuit lorsqu’ils deviennent adultes.

Ce serait dans ce petit groupe que nous chercherions à analyser l’impact de la phobie sociale sur les performances scolaires. Afin de les identifier, une période de quatre semaines serait fixée comme critère dans lequel l’élève, sur une base continue, a éprouvé des symptômes d’anxiété en fréquentant son école ou institut, ou en participant à l’une des activités qui y sont données.

Ces types de scénarios peuvent être simplement assister à la classe, devoir parler à vos camarades de classe ou à votre enseignant, participer à des jeux ou à des activités pendant la récréation ou les cours d’éducation physique, en faisant face à des tests d’évaluation ou à un autre. Selon le cas, l’élève souffrant de phobie sociale pourrait éprouver de la peur dans l’une de ces situations, dans une combinaison de plusieurs, voire dans toutes.

Effets du trouble d’anxiété sociale sur les performances scolaires

Quand on parle de l’impact de la phobie sociale sur les performances scolaires, il faut être conscient que cela peut être considérable, puisqu’un enfant qui souffre d’un cas grave d’anxiété sociale dans le contexte scolaire, peut être affecté à différents niveaux de sa vie, que nous vont passer en revue ci-dessous pour les connaître en détail.

1. Objectifs académiques

La première affectation est aussi la plus évidente, et se réfère aux objectifs académiques que le mineur a tout au long de l’année scolaire. Si l’étudiant éprouver de la peur simplement en allant à l’école, en faisant ses devoirs en classe ou en passant des examens ou d’autres tests d’évaluation, vos résultats vont être affectés.

Une personne, en l’occurrence un enfant, qui éprouve des symptômes d’anxiété, aura des difficultés à atteindre une performance égale à celle d’un individu qui est calme ou du moins n’a pas ces niveaux d’activation. Logiquement, il s’agit d’une généralisation, sans prendre en compte les variables spécifiques de chaque cas, comme le QI ou d’autres facteurs qui peuvent prédire les performances scolaires.

Par conséquent, les résultats scolaires eux-mêmes seront la première des conséquences que l’anxiété sociale peut déclencher chez les étudiants qui en souffrent.

2. Compétences sociales

Poursuivant l’impact de la phobie sociale sur les performances scolaires, un autre facteur qui peut être compromis est celui des compétences sociales de ces élèves. Et c’est que l’enfance et l’adolescence sont étapes d’apprentissage, non seulement académiques, mais dans tous les aspects, et l’un d’entre eux est celui des compétences sociales elles-mêmes.

Ressentant de la peur face à l’anticipation même d’une situation sociale, les enfants et adolescents affectés ne seront pas en mesure d’effectuer les interactions nécessaires avec leurs pairs dans lesquelles ces compétences sont apprises et améliorées, car bien qu’ils aient une base théorique, ils manqueront de situations dans lesquelles ces outils sont consolidés.

De plus, ce manque de compétences sociales peut agir comme un cercle vicieux, faisant que le sujet, conscient de cette limitation, se sente encore plus en insécurité face à une situation sociale, comme celles qui se produisent en milieu scolaire, qui à son tour rendrait difficile l’acquisition de ces compétences et, par conséquent, cela rendrait que dans la situation suivante, la peur pourrait être plus grande.

3. Santé physique et mentale

Il est évident que lorsqu’on souffre de psychopathologie comme l’anxiété sociale, sa propre santé mentale est déjà compromise. Mais en plus, comme il existe plusieurs symptômes d’anxiété de nature physique, la santé physique elle-même peut également se détériorer. L’inconfort causé par des palpitations, une respiration rapide, des tremblements ou des difficultés à dormir sont des exemples de symptômes qui peuvent affecter la santé..

C’est pourquoi, lorsque nous parlons de l’impact de la phobie sociale sur les performances scolaires, nous ne pouvons pas non plus oublier la dimension de la santé et du bien-être et de l’élève, qui pourraient être certains des facteurs altérés par ce problème et qu’il faudrait donc réparé immédiatement.

4. Statut socio-économique futur

Le dernier des niveaux d’affectation que nous allons analyser est celui du futur niveau socio-économique, facteur qui ne se modifie pas directement, mais indirectement. Plus précisément, c’est une conséquence possible qui est donnée par la baisse des performances académiques que nous avons vue dans le premier point.

Et c’est que, un étudiant qui a un faible rendement scolaire, dans ce cas encadré par son anxiété sociale, aura moins de possibilités d’accéder à un enseignement supérieur qui donne généralement accès à des emplois mieux rémunérés. Bien sûr, il s’agit d’une évaluation en termes généraux, et tous les cas ne doivent pas nécessairement en être ainsi.

Ce seraient les principaux niveaux d’impact de la phobie sociale sur les performances éducatives que nous pouvons principalement observer.

Références bibliographiques:

• Pagés, S. (2007). Désordre anxieux généralisé. Journal argentin de la clinique psychologique.
• Vilaplana-Pérez, A., Pérez-Vigil, A., Sidorchuk, A., Brander, G., Isomura, K., Hesselmark, E., Kuja-Halkola, R., Larsson, H., Mataix-Cols, D., Fernández de la Cruz, L. (2020). Bien plus que de la timidité: l’impact du trouble d’anxiété sociale sur les performances scolaires tout au long de la vie. Médecine psychologique. La presse de l’Universite de Cambridge.